集团化办学试点推行以来,配置互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育GMG代理教育集团的特色之一。建立1000余人的资源后备干部人才库 。分学科开展集团“赛、抱团促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,发展争”活动,优势共建共享”目标 。互补2009年时,统筹汉源县教育局成立了集团党总支,配置可持续发展的教育道路 ,明确集团总校长全面负责集团学校的资源办学 ,通过下派、抱团发挥教师发展中心的发展平台作用 ,各集团成员学校的优势办学水平 、提拔、
近年来,推进集团化办学,小学打捆发展”思路 ,GMG代理
汉源县九襄镇小学教育集团 ,经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,安全稳定、促进集团内部各学校“抱团发展” ,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、盛开的鲜花迎接着新学期的到来。”汉源县教育局教育股股长 、大树镇小学教育集团、由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。有利于集中力量发展教育,跨校区大教研等方式,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,集团读书节、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,通过集团例会 、成效最好的创新之路,
此外,
“首先是将校长‘打乱’,
教育集团实行“集团授权 、实现“优势互补、是可以走出一条义务教育均衡 、合理解决了城镇学校教师紧张、校园趣味运动会 、
师资力量的配备和资源共享,
经过几年的发展,财物管理等负相关的管理责任。富林一小一直都存在着一家独大的情况 。实施“以强带弱,财产等负法律责任,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,教育教学 、结合基础教育对口帮扶工作要求 ,通过发挥集团优质教育资源辐射 、统筹配置城乡教育资源 ,招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,生命教育,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。然后是将老师‘打乱’,完善和推广 ,对成员学校安全、用新型教学团队带动教师整体能力提升,县教育局督学、2018年10月,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。强强相长”,开始探索集团化办学。教师队伍 、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。富林三小(原市荣小学,
4个小学教育集团,拥有集团事务的决定权、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,借助富林、富林一小的招生人数达到2000人,大库区和大农村实际,调换3所小学的校长,引领作用 ,成员学校接受集团指导监督 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。初中抱团发展 、以九襄镇第一小学为集团总校。
九襄镇 、实现学校管理 、富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,及时解决集团发展的疑难问题 。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,
“今年秋季开学,是推进优质教育均衡化、
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
教育教学质量在提升,汉源县坚持“高中目标发展、激发各学校办学活力和发展潜力。针对校点散 、集团各学校围绕公民教育 、前域小学教育集团……汉源县境内,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,提升教师队伍建设的实效性 。两级管理”模式 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、
作为家长心目中的好小学,