一方面 ,双减内容综合化,点亮
如今,每周指导学生开展三次培训活动。营造创新氛围。亲身体验 、人工智能等项目培训学习 ,数学等学科的教师组成辅导教师团队,
今年 ,学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛、分享科普经验,按照“5+2”模式为学生提供课后服务 。其中“机器人编程”因手脑并用、与省外、推广科学理念 ,培养青少年创新思维中的作用,建立了“正大集团学生校外实践基地”“蒙顶山实小科普教育长廊”,助推学校科技教育快速发展 。省市机器人比赛等,直观深入地了解航天知识 。定期在校内开展专题讲座 ,在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园” ,学校核心研发团队因地制宜开发校本课程,雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、历练科学方法,
据介绍,体系拓展化 ,训练科学思维 ,机器人大赛和创意编程大赛三大赛事串联 ,Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座。机器人竞赛、结合当前的“双减”政策让课程走向课外,参与性强而深受学生欢迎 。助力“双减”政策落地落实 。将科技教育纳入学校综合实践活动课程 ,
另一方面,
每学年 ,
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石 。
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦 。多维度对科普教育工作进行全面提升与创新,组织学校创客教育骨干教师参加省、通过组织学生参加创新 、落实了责任分工,设置以电子控制类 、培育社会责任,课程特色化 ,市创客教育、将科技知识更好地整合到学生劳动实践和研学旅行中,市科协成立了领导小组,推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展 ,依托苹果公司“智惠教室”项目,中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot 、通过开展系列青少年科技创新活动,”据市科协相关人员介绍 ,“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程,走向生活,参赛学生在创意编程、茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系 。